Des caractéristiques en apparence communes avec une origine toutefois très différente…

TDA/H ?                                            HP ?

MON ÉLÈVE…

MON ENFANT...

… est rêveur, dans la lune

… est agité

… se tortille, bouge beaucoup

… est très sensible

…est sensible à la relation avec son enseignant

… défie, questionne l’autorité

… est rejeté par ses pairs

… est vite distrait

… réagit de façon excessive au niveau émotionnel

… argumente en permanence

… déteste les tâches répétitives

… son écriture est laborieuse

… a des difficultés dans la lecture des consignes

… n’aime pas s’ennuyer

… joue avec des enfants d’un autre âge que lui

… parle beaucoup et fort

… d’où l’importance d’une démarche réfléchie : une identification erronée peut être délétère pour la construction de l’identité de l’enfant