Des caractéristiques en apparence communes avec une origine toutefois très différente…
TDA/H ?
HP ?
MON ÉLÈVE…
MON ENFANT...
… est rêveur, dans la lune
… est agité
… se tortille, bouge beaucoup
… est très sensible
…est sensible à la relation avec son enseignant
… défie, questionne l’autorité
… est rejeté par ses pairs
… est vite distrait
… réagit de façon excessive au niveau émotionnel
… argumente en permanence
… déteste les tâches répétitives
… son écriture est laborieuse
… a des difficultés dans la lecture des consignes
… n’aime pas s’ennuyer
… joue avec des enfants d’un autre âge que lui
… parle beaucoup et fort
… d’où l’importance d’une démarche réfléchie : une identification erronée peut être délétère pour la construction de l’identité de l’enfant